BUJUMBURA, 30 mars (ABP) – La stratégie nationale de prévention du phénomène des enfants en situation de rue au Burundi et de leur réintégration communautaire adopté récemment par le Conseil des Ministres apporte des innovations en matière de réinsertion des enfants en situation de rue, peut- on lire dans le document de cette stratégie.
Ces innovations portent sur la réinsertion scolaire, la réinsertion professionnelle, l’appui en activités génératrices de revenus et le suivi post réinsertion. En effet, la réinsertion scolaire concerne les enfants qui sont en âge scolaire alors que la réinsertion professionnelle implique les enfants et jeunes exprimant le besoin d’apprentissage professionnel, selon les filières et les opportunités dans leurs communautés.
Les bénéficiaires seront impliqués dans la prise de décision sur les filières de réinsertion et l’on devra prendre en compte les autres enfants de la communauté. L’exploitation de l’expertise des artisans locaux sera priorisée sur base de l’établissement des partenariats pour l’apprentissage et l’accompagnement.
Quant à l’appui en activités génératrices de revenus (AGR), dans les premiers temps, surtout les enfants réinsérés en équipes avec d’autres enfants de la communauté, devraient bénéficier d’appuis en activités génératrices de revenus. Cela permet la resocialisation rapide et efficace. A cette fin, des projets seront élaborés et mis au profit des jeunes de ces communautés.
S’agissant du suivi post réinsertion, il sera fait à plusieurs niveaux et par plusieurs acteurs à savoir les familles, la communauté, les sites d’activités, les assistants sociaux et les autorités scolaires. Cette stratégie considère la famille comme le niveau le plus proche de l’enfant car l’enfant est en contact avec ses propres parents et la personne ayant l’autorité sur lui. Les parents exercent l’autorité parentale, un encadrement et un suivi de l’enfant dans tous ses actes. La communauté quant à elle, agit à travers les structures communautaires parmi lesquelles les comités de protection de l’enfant (CPE) qui complètent l’action des parents en veillant à ce que l’enfant ne s’égare pas. Ils jouent aussi le rôle protecteur de l’enfant contre toutes formes d’abus alors que les sites d’activités s’occupent du coaching en cas de besoin.
S’agissant des assistants sociaux, ils jouent le rôle d’accompagnateur des enfants dans la communauté et les aident à mieux s’intégrer alors que les autorités scolaires veillent à ce que les enfants scolarisés s’attèlent parfaitement à cette tâche. Elles avertissent les parents et l’administration en cas de problème pour trouver une solution appropriée, précise cette stratégie.